A l’école où nous avons appris l’A B C, La maîtresse avait des méthodes avancées, disait Georges Brassens dans l’une de ses chansons…Des méthodes que nous connaissons presque tous ; gentille, souriante, ferme, sévère, des punitions, des bonbons…Bref, Une maitresse c’est souvent une main de fer dans un gant develours…Mais ce matin ma fille m’a appris qu’il ya bien d’autres méthodes denos jours !!! Une maitresse pourraitpasser la moitié de la séance à parler avec sa collègue dans la cours del’école et hurler un des élèves qui arrive cinq ou dix minutes en retard…elle peut consacrer une partie de la séance à la vente de quelques marchandises notamment des vêtements, obliger les élèves à faire le ménage de la classe avant le début du cours…Un cours qui pourrait commencer tardivement, donc au dépends du temps d’assimilation de ses élèves … Il y a même la maîtresse grand-mère qui emmène ça petite fille avec elle pour s’en occuper et occuper nos enfants par une gamine qui découvre à peine l’univers de l’école …déchirer entre le rôle de « madame » et celui de « mami » notre chère maîtresses’en sort difficilement et attendra certainement avec impatience la fin de la séance….
Sans oublier des pratiques qui deviennentcourantes telles que l’imposition des cours particuliers et les agressionsphysiques et morales sur nos enfants innocents…
Où est passé monsieur le directeur !!!! hé bien croyez moi que je l’ai croisé pas mal de fois en compagnie de sa femme chérie bras dessus bras dessousvers le marché pour les courses de la journée…..
SBK
10 responses so far ↓
1 JJ // Dec 10, 2008 at 6:44 pm
C’est grave ce que tu dis Sondès; l’école c’est l’avenir de nos enfants.Moi, personnellement, je suis là ou je suis au jour d ‘hui grâce à l’école qui m’a amené ici et m’ a donné la chance de réussir car je croyais à l’école et à mes maitres.
2 Ridha Grichi // Dec 10, 2008 at 10:57 pm
Je te remercie Sondes pr avoir aborde ce sujet.Les temoignages des enfants vont tous ds le meme sens…le materiel a pris le dessus sur le moral et ce sont nos enfants les futurs cadres du pays qui seront affectes et par consequent l’avenir de tt le pays qui sera mis en jeu….je ne m’etonne pas du degre de formation actuelle atteint par ns etudiants ou la formation universitaire a privilege la quantite par rapport a la qualite….c bien dommage et c’est dangeureux en mm temps..!!
3 Jalel Mokni // Dec 11, 2008 at 11:41 am
Merci Sondés pour attirer notre attention sur un problème crucial et majeur qui concerne l’avenir de nos enfants.
Ta note m’a choqué et je me suis dit que je vis dans un autre siècle ou sur une autre planète.
Comment peut-on prétendre former et préparer nos enfants dans ces conditions ?
Je te livre mon expérience personnelle en te présentant le collège oú mes enfants sont scolarisés:
Relation Parents-collège:
les parents sont informés de toutes les activités: les fêtes, les échanges avec d’autres collèges d’autres pays, les tables rondes, l’école sportive, les compétitions, les kermesses,la vie scolaire, les Sorties culturelles, les Concerts, …
cela depuis la maternelle jusqu’au baccalauréat, avec la possibilité aux parents d’accéder à toutes ces informations via internet, y compris les notes, les absences, aisi que le comportement de l’élève.
c’est une école apolitique et non confessionnelle. Elle forme ses élèves sans aucune discrimination et se définit par son caractère indépendant, humaniste, européen et ouvert. C´est une école libérale. Son objectif fondamental est la formation intégrale de ses élèves en les instruisant et en les éduquant.
Par conséquent, ses élèves reçoivent une formation intellectuelle, morale et civique. Par l´intermédiaire de méthodes pédagogiques actives qui intègrent les valeurs propres de l´enseignement individualisé et de la socialisation de l´individu, elle développe pour chaque élève le sens de l´effort, du dépassement personnel, de la tolérance, de l´autodiscipline, du sens critique et de l´apport personnel au service de la collectivité
“Principes généraux :
Nous prétendons former des individus qui sachent faire preuve d´élégance. Nous entendons par “élégance” celle de l´esprit et celle du corps. Des individus qui puissent répondre à l´actuelle demande de la société qui recouvre une triple compétence : professionnelle, culturelle et civique. Et pour atteindre ces objectifs, nous enseignons à nos élèves la culture de l’effort. Leur apprendre que toute réussite passe par un travail méthodique, par un ensemble de sacrifices pour lesquels ils seront récompensés. Cette culture de l’effort bien comprise est un moyen gratifiant qui permettra à chaque élève de développer ses capacités personnelles
a) Sens de l´effort. Nous rejetons le principe du partage égal qui détruit toute capacité d´émulation et de dépassement. “La première égalité, c´est l´équité”.
Nous encourageons la volonté d´amélioration constante personnelle et d´entraide à ceux qui nous entourent. Nous affirmons que la continuité dans l´effort est toujours payante car le simple fait de mobiliser ses forces intellectuelles pour vaincre une difficulté provoque l´admiration de notre entourage. A cet effet, nos méthodes se basent sur la responsabilité personnelle de nos élèves, la pratique de l´autodiscipline et de l´autonomie dans le travail intellectuel et dans leur comportement comme individu, et la conviction que la constance, le dynamisme et la capacité de recherche sont à la base de leur épanouissement individuel.
b) Sens des responsabilités. Pour cela nous aspirons à former des esprits sans les conformer, à les enrichir sans les endoctriner. Nous enseignons à nos élèves l´apprentissage de la socialisation et de la participation dans la vie communautaire par l´intermédiaire des ASSEMBLÉES D´ENFANTS .
Ils apprennent à se sociabiliser et à devenir responsables face à leurs propres décisions, à dialoguer, à écouter les arguments de leurs camarades, à analyser leur attitude personnelle et collective, à rechercher des solutions, à formuler de nouvelles propositions qui leur permettent de s´affirmer comme individu et comme membre de la Communauté. L’éducation cherche à former des futurs citoyens responsables de leurs actes, capables de mettre en pratique les valeurs fontamentales enseignées: solidarité, respect et humanité.
c) Autorité. Nous croyons fermement au principe d´autorité. Une autorité comprise comme un ensemble de règles librement consenties et indispensables pour le développement et le progrès de toute communauté organisée.
d) Savoir vivre. Tout au long de leur scolarité, nos élèves apprennent les règles de la bonne éducation ou “ l´art de vivre en bonne intelligence avec ses semblables.”
e) Futur professionnel. Nous leur rappelons que la construction de l´Europe passe d´abord par le développement de l´enseignement des langues vivantes étrangères et que de ce fait, ils jouissent d´une situation privilégiée qui leur permettra de disposer d´un atout important dans leur vie professionnelle.
Ligne pédagogique
“ Mieux vaut une tête bien faite qu´une tête bien pleine” (Montaigne)
Notre pédagogie est basée sur l´enseignement individualisé.
L´élève est le principal protagoniste de l´Institution éducative, en conséquence tout ce qui le touche est prioritaire* (citation du MEN).
Le travail en équipe des professeurs est fondamental. Il assure la cohérence méthodologique, la connaissance et le suivi de chaque élève,
la coordination de tous les efforts et le maintien d´une même ligne pédagogique.
Nos méthodes actives nous permettent de développer la communication entre professeurs et élèves car c´est précisément l´interaction du maître et de l´enfant qui pourra favoriser l´émulation.
Nous attachons une attention spéciale aux élèves en difficulté et pour ce, une stratégie est mise en place dès le début de l´année scolaire pour leur venir en aide. La remédiation; la pédagogie de contrat et différenciée
Nous développons chez nos élèves des habitudes de travail car leur réussite dépend en grande partie de leur capacité à organiser leur travail personnel et à en maîtriser les méthodes. Notre ambition est que chacun d´eux puisse atteindre sa propre plate- forme de réussite.
Nous leur disons qu´ils ont droit à l´erreur, qu´un échec bien analysé est une future victoire. Nous sommes patients. Nous respectons le développement intellectuel de l´enfant. Nous savons qu´un enfant dont on exige trop est un enfant fragilisé.
Nos méthodes actives, plus qu’une accumulation de connaissances, apportent à nos élèves les outils nécessaires qui leur permettront d´une manière logique et ordonnée de comprendre le monde qui les entoure et d´accéder à la connaissance par l´intermédiaire des déductions logiques qui sont le fruit d´expériences vécues.
Nous développons ainsi chez eux, une capacité de communication et d´adaptation, maîtres mots de l´avenir. Si le diplôme est toujours une condition nécessaire, il n´est plus suffisant. C´est pourquoi nous devons libérer chez nos élèves le potentiel qui leur permettra de réussir, en favorisant l´initiative personnelle et le goût de l´innovation, nous les rendons opérationnels et facilitons ainsi leur insertion dans la vie active.
Pour répondre aux exigences de notre société, ils apprennent à travailler en groupe. Ainsi, ils développent au sein de leur équipe, un esprit de collaboration mutuelle et face aux autres équipes, un esprit de saine compétition , offrant le meilleur d´eux-mêmes et acceptant le meilleur des autres.”
un peu long, mais pour mieux comprendre le pourquoi d’un autre siècle ou d’une autre planète et surtout nécessaire comme exemple à suivre, dans l’intêret de l’avenir de nos enfants.
4 sondesbk // Dec 12, 2008 at 1:10 am
@jj, bien sur que c’est grave et personnellement ça m’angoisse!!
@Ridha, justement c’est l’avenir de toute la nation qui se met en jeu…et c’est plus que grave…ce que je souhaite, du moins pour le moment, c’est que ce comportement soit typique à une école, à un directeur et à un enseignant…
@Jalel, “Mieux vaut une tête bien faite qu´une tête bien pleine” (Montaigne)…c’est vrai que c’est un exemple à suivre… Dans les écoles ont forge la nation.
5 Djahida // Dec 12, 2008 at 5:47 pm
Jalel ton école est sur quelle planète???
Chez moi aussi on vit les mêmes “cata” que Sondès aggravé par l’endoctrinement religieux.
Et dans ce registre je peux vous raconter…….
6 SD (Alger, Algérie) // Dec 13, 2008 at 8:32 am
Mon fils est en 1ere année et je m’inquiète sérieusement car ils ont plus de vacances que des jour d’école, quand la maîtresse n’est pas dans son assiette ou elle a quelque chose a faire de personnelle, elle leur dis de ne pas venir c’est très simple, comment nos enfants vont faire leur avenir dans des écoles ainsi ??????????
En classe dieu seul sait qu ce qui se passe !!!!!
7 Sondes // Dec 14, 2008 at 4:21 pm
@Djahida, l’école dont jalel nous a en parlé est en Espagne … c’est un vrai repère dans le secteur de l’éducation.
@SD, même chez nous nos enfants ont plus de vacances que de jours d’école .. Ce qu’on pourrait peut être faire c’est d’aider nous même nos enfants …et surtout ne pas se taire et dire tout haut qu’il y a des malfaiteurs qu’on doit les surveiller voir même les juger s’il le faut… c’est l’avenir de nos nations qui est en jeu…
8 suissi hedi // Jan 5, 2009 at 6:33 pm
Merci Sondés pour avoir aborder ce sujet qui nous fait des soucis sur l’avenir de nos enfants
et j’aimerai bien vous raconter ce qui c’est passer l’an dernier avec ma petite fille de 6ans qui venait de débuter sa 1ere classe primaire . deux mois aprés la rentrée scolaire sa maîtresse lui a demander de faire des études sup, tout a fait étonné de cette demande j’ai refusé , deux semaines j’ai remarqué que ma fille n’a plus de devoirs a faire a la maison comme elle en avait l’habitude .L’interrogeant , elle me dit avec inoccence que sa maîtresse donne des devoirs et ne s’intéresse qu’a qqs élèves,du fait j’ai tout compris c’est clair ma petite est frigorifiée en classe… sans allez plus loin j’ai tout de suite cedé …j’ai accepter de payé les 50D par mois
notez que c’est la 1ere année primaire
9 Sondes // Jan 6, 2009 at 7:39 am
@Hedi, c’est vrai que des fois on a tendance à céder à des aberrations …Mais là je suis désolée de vs dire que vs aviez tort… ainsi tu n’as fait qu’encourager de tels comportements destructeurs de notre système éducatif voir même de nos enfants…
10 suissi hedi // Jan 15, 2009 at 3:11 pm
notre système éducatif et bien détruit depuis une décennie; pas la peine d’entrer dans les détails mais regardez autour de vous ,partant de la crèche, passant par l’école et le lycée jusqu’a ce que vous arrivez au chômages des assortissants des universités
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